Las primeras semanas de clase están llenas de rutinas nuevas, materiales que organizar y estudiantes que todavía se están adaptando al ritmo escolar.
Por eso, las actividades más útiles en este momento no tienen que ser complicadas. Lo ideal es que sean claras, fáciles de explicar y que, además, permitan conocer mejor cómo trabaja cada estudiante.
Estas tres opciones pueden ser especialmente útiles al comienzo del curso.
1. Actividades de seguir instrucciones
Las actividades de seguir instrucciones permiten trabajar comprensión, atención y vocabulario al mismo tiempo.
Pueden ser tan sencillas como:
“Colorea el lápiz de amarillo.”
“Rodea la mochila.”
“Dibuja una estrella junto al libro.”
“Tacha el objeto que no pertenece al grupo.”
Mientras los estudiantes completan la actividad, la maestra puede observar cómo procesan las instrucciones.
Por ejemplo, si necesitan que se repita la indicación, si empiezan antes de escucharla completa, si comprenden el vocabulario o si pueden trabajar de manera independiente.
No es necesario plantearlo como una evaluación formal. Una actividad sencilla puede dar mucha información sobre el punto de partida del grupo.
Al principio, conviene utilizar instrucciones de un solo paso y aumentar poco a poco la dificultad.
2. Clasificar, recortar y pegar
Las actividades de clasificación funcionan muy bien porque tienen una estructura clara y fácil de entender.
El estudiante observa varias imágenes o palabras y decide en qué grupo debe colocar cada una.
Se pueden trabajar categorías como:
- animales y objetos;
- seres vivos y no vivos;
- formas;
- colores;
- sustantivos y verbos;
- alimentos;
- objetos escolares.
Si la actividad incluye recortar y pegar, también permite observar motricidad fina, organización y autonomía.
Durante las primeras semanas, este tipo de actividad puede ayudar a identificar qué estudiantes necesitan más apoyo para manejar las tijeras, organizar sus materiales o comprender una consigna antes de empezar.
No hace falta utilizar muchas piezas. Dos categorías y unas pocas imágenes suelen ser suficientes para que la actividad sea clara y manejable.
3. Actividades para cuando terminan
Una rutina que conviene establecer desde el inicio es tener una respuesta clara para la pregunta:
“¿Qué hago cuando termino?”
Preparar algunas actividades cortas y conocidas puede evitar muchas interrupciones y ayudar a que los estudiantes desarrollen mayor autonomía.
Pueden ser:
una lectura breve;
un dibujo siguiendo una consigna;
un pequeño reto matemático;
una actividad de buscar diferencias;
tarjetas de vocabulario;
una actividad sencilla de escritura.
La clave es que no necesiten una explicación nueva cada vez.
Si el formato ya es conocido, el estudiante puede comenzar de manera independiente mientras la maestra ayuda a otra persona, revisa un trabajo o prepara la siguiente actividad.
Las primeras semanas no necesitan actividades complicadas
Durante el inicio del curso, repetir estructuras puede ser mucho más útil que presentar continuamente actividades nuevas.
Si los estudiantes ya conocen cómo funciona una clasificación, se puede cambiar simplemente el contenido.
Si ya saben completar una actividad de seguir instrucciones, se pueden utilizar nuevas imágenes o añadir poco a poco una dificultad extra.
Cuanto más familiar sea la estructura, menos tiempo habrá que dedicar a explicar qué hacer y más fácil será que los estudiantes empiecen a trabajar con autonomía.
Las primeras semanas ya traen suficientes novedades. Las actividades pueden ser la parte sencilla.
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Antes de irte…
¿Tú tienes alguna otra actividad para estas primeras semanas? Cuéntamelo en los comentarios.
Muchas gracias por tu visita
Paulina Romero de Monster’s Chest
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